El presente
proyecto se va a desarrollar en un colegio público de Infantil y Primaria de la
Comunidad de Madrid y se enmarca en el segundo ciclo de Educación Infantil
(primer y segundo nivel).
Lo que pretendo con mi proyecto de
prácticas es colaborar con la orientadora
en el proceso de evaluación e intervención psicopedagógica de un grupo de 6
alumnos. Tres de ellos escolarizados en el
primer nivel (3 años) y los otros tres en el segundo nivel (4 años). Los tres
alumnos de 3 años (H., A. y A.A.) están en la misma aula; en cuanto a los de 4
años, (C. y J.A. )están escolarizados en
el aula de 4 años A y el otro (D.) en 4
años C.
En cuanto a los objetivos que me propongo alcanzar con
el desarrollo de este proyecto de prácticas se encuentran:
1.
Mayor
conocimiento del contexto de intevención psicopedagógica, y a través del
análisis y la reflexión desarrollar una
visión propia de dicho contexto.
2.
Conoce
las fases y procedimientos de
diagnóstico e intervención psicopedagógica que se lleva a cabo en el contexto
escolar.
3.
Conocer,
analizar y utilizar las técnicas e instrumentos específicos del proceso de
evaluación psicopedagógica (cuestionarios de observación, pruebas
estandarizadas, entrevistas a familiares y profesorado…)
4.
Adquirir
estrategias y actitudes adecuadas para poder desarrollar profesionalmente la
tarea de la orientación
5.
Reflexionar sobre las funciones y las responsabilidades
del psicopedagogo.
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FASE 1 Conocer la documentación necesaria para
desarrollar el proyecto. (Leyes vigentes, documentos del centro, pruebas de evaluación…)
FECHA: mes de marzo HORAS: 15
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Objetivos:
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Presentar y dar a conocer el proyecto
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Conocer la legislación y documentos de centro.
Destinatarios: Alumna de
prácticas (yo)
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ACTIVIDADES Y CONTENIDOS
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Reunión con la orientadora para definir y establecer la
actuación a llevar a cabo
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Reuniones con el director y profesoras de Infantil para presentar el
plan de actuación que pretendo desarrollar.
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Lectura y análisis de la documentación: Plan de
atención a la diversidad, plan de trabajo de equipo de orientación,
legislación vigentes, protocolos de demandas…
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Búsqueda de recursos en la Web
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Reunión con la orientadora para un primer acercamiento
a las distintas pruebas psicopedagógicas: pruebas que habitualmente se usan,
aspectos que evalúan.
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INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS
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| - Documentación y recursos - Entrevistas |
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Disponibilidad de los diferentes documentos
oficiales del centro - Grado de implicación de los profesionales en las entrevistas y reuniones |
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FASE 2 Análisis de demandas recogida de
información. Aplicación y corrección de pruebas
FECHA: abril
y 2 primeras semana de mayo
HORAS: 35 horas
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Objetivos:
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Conocer y analizar las demandas del los 5 alumnos en
los que se basa el plan de actuación.
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Recoger información familiar.
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Seleccionar los instrumentos y técnicas que se van a
utilizar en cada caso.
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Aplicar las pruebas a los 6 niños y su posterior
corrección
Destinatarios:
alumna prácticas (yo), alumnos de
infantil, familias
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ACTIVIDADES Y CONTENIDOS
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Lectura y análisis de los protocolos de demanda.
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Entrevista con las familias para recogida de información.
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Entrevista con la orientadora y tutoras para analizar
las demandas, devolver información familiar…
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Reunión con orientadora para seleccionar en base a la
información analizada las pruebas que se aplicarán
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Aplicar junto a la orientadora las pruebas establecidas y corrección.
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INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS
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Lectura y análisis de los documentos relativos al caso
( protocolos de demanda)
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Pruebas psicopedagógicas
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Reuniones y/o entrevistas
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Grado de
disponibilidad y accesibilidad de los diferentes instrumentos y conclusiones
finales (pruebas de evaluación, correcciones de las mismas y resultados
finales…)
Grado de
aceptación de mi presencia en las
entrevistas y reuniones
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FASE 3 Análisis de toda la
información recogida y conclusiones finales. Elaboración de diagnóstico e informes. Devolución de las conclusiones
al profesorado y familia. Propuesta de medidas a adoptar.
FECHA: 13 de mayo al 7 junio HORAS:
25 h.
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Objetivos:
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Conocer las decisiones y diagnóstico final
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Informar a los distintos implicados.
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Elaborar intervención o pautas de actuación y presentar
a familia y profesorado.
Destinatarios: alumna prácticas ( yo) , tutores , familias
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ACTIVIDADES Y CONTENIDOS
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Entrevista con la orientadora para conocer las
conclusiones e informe final.
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Entrevista con las tutoras para comunicarles las
conclusiones y en base a ellas proponer las distintas actuaciones, apoyos,
pautas…
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Entrevista de devolución a las familias
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INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS
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Análisis de la información.
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Informes psicopedagógicos elaborados por la orientadora.
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Entrevistas.
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Grado de implicación y aceptación de las familias y
tutoras.
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Disponibilidad de la información y documentación (informes
finales, conclusiones…)
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